Lundi 15 décembre, l’EPMS de la Fondation Hardy, aux côtés de l’IEN ASH de Seine-et-Marne, M. Paul Quesney, a eu le plaisir d’accueillir des membres de la Délégation Interministérielle pour les Troubles du Neuro-Développement (DI TND), des professionnels de la CNSA, ainsi que Jessica Juvenon Lemaître, conseillère technique école inclusive du recteur de l’académie de Créteil, dans le cadre d’une visite de terrain dédiée à l’école inclusive et à l’accompagnement des jeunes avec TND.
La délégation a tout d’abord pu découvrir le Dispositif d’Accompagnement à la Scolarité et à l’Adolescence (DASA), avec une présentation de l’organisation de la scolarisation en articulation étroite avec les temps éducatifs.
Un temps de présentation a ensuite permis de revenir sur les axes structurants du projet de la plateforme de l’EPMS et les enjeux structurants de la transformation de l’offre médico-sociale, parmi lesquels :
- la nécessaire clarification des cadres d’intervention,
- la future mise en concordance des ZIP et des zones d’intervention des EMASco,
- l’absence actuelle de valorisation au sein de la mesure d’activité de l’établissement de la fonction Appui-Ressources, pourtant largement mobilisée sur le terrain,
- le renforcement indispensable de la coordination entre ESMS « voisins »,
- le développement de partenariats plus étroits avec le secteur sanitaire, au service de parcours plus fluides.
Nous remercions chaleureusement Paul Quesney, IEN ASH, pour la qualité de la collaboration, l’ensemble des participants, et tout particulièrement M. Bour, conseiller à la Délégation Interministérielle pour les Troubles du Neuro-Développement (DI TND), pour la richesse et la qualité des échanges.
Ces temps de rencontre renforcent une conviction partagée : c’est par le dialogue entre l’Éducation nationale, le secteur médico-social et les partenaires du territoire que se construisent des parcours inclusifs, cohérents et respectueux des besoins des enfants, des adolescents et de leurs familles.
